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6. La superación de alguno de los niveles correspondientes a cada uno de los tres ámbitos a los que hace referencia el apartado segundo tendrá validez en todo el Estado.
Al mismo tiempo, el intercambio razonado de experiencias creativas entre iguales, así como la puesta en contexto de estas con otras manifestaciones artísticas y culturales, debe servir para que el alumnado valore las experiencias compartidas, amplíe sus horizontes y establezca un juicio crítico –y autocrítico–, informado y respetuoso con las creaciones de otras personas y con las manifestaciones de otras culturas.
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Las administraciones educativas podrán incluir una segunda lengua extranjera entre las materias a las que se refiere este apartado.
3. Los alumnos y las alumnas podrán cursar una o más materias optativas de acuerdo con el marco Exhibit at fairs or events at IFEMA MADRID que establezcan las administraciones educativas.
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– Cooperar y convivir en sociedades abiertas y cambiantes, valorando la diversidad particular y cultural como fuente de riqueza e interesándose por otras lenguas y culturas.
3. Los centros educativos tendrán autonomía para organizar los grupos y las materias de manera versatile y para adoptar las medidas organizativas o de atención a la diversidad más adecuadas a las características de su alumnado.
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Se establecerán las medidas más adecuadas para que las condiciones de realización de los procesos asociados a la evaluación se adapten a las necesidades del alumnado con necesidad específica de apoyo educativo.